Специалисты по психологии из Университета Пенсильвании установили, что дети учат слова не так, как ожидалось перед этим. Как оказалось, младенцам вовсе не обязательно повторять слова, для того, чтобы их запомнить, а должно совсем другое.
Привычно преподаватели в период занятийповторяют с детьми слова чтобы ониостались в памяти у ребенкой. Но не этот способсамый эффективный для курса обучения. На самом делемальчикии девчонки спешнее учатся, когда выстаиваютассоциативный ряд.
Тамара Николь Медина (Tamara Nicol Medina), Лила Глейтман(Lila Gleitman) и Джон Трусвелл (John Trueswell) изДепартамента психологии Школы науки и искусства,а еще Джесси Снедекер (Jesse Snedeker) из УниверситетаГарварда объясняют, чтодети наилучше всегозапоминают слова в моменты озарения.
Помимо всего этого, для преуспевающего обучениямалышам требуемо видеть, что обозначает то либо иноеслово, печатает The Times of India.
Фото shutterstock.com