По установлению специалистов по психологии, им посчастливилось отыскать понятия о честности и справедливости у годовалых младенцев.
Малопорядочный результат игры удивляет их и заставляет направить свой взгляд на незаслуженные поведения.
Которой возглас в первую очередь можно услыхать от играющих детишек? «Это нечестно!» По идее, немалые огромные тоже порой хотели бы так завопить, но жизнь в социуме заставляет держать себя в руках. Представление про то, что справедливо, а что нет, — один из наиглавнейших факторов, определяющих наше общественное действие. Но с какого возраста строится понятие о честности? Учитывая мнение специалистов по психологии из университетов Пенсильвании и Иллинойса (оба — США), категория справедливости у нас едва ли не врожденная.
«Опытные» 19- и 21-месячные дети смотрели на 2-х кукольных жирафов, пляшущих на эстрадной сцене. В какой-то момент являлся человек с 2-мя игрушками в руках. Он являл эти игрушки, жирафы проявляли энтузиазм, впоследствии человек отдавал по игрушке каждому из жирафов, или отдавал обе одному, оставляя 2-го с пустыми руками. Исследователи дали оценку внимание, с каким дети следили за сценкой, заметив, что незаслуженное распределение игрушек привлекало ребенкой более: три четверти подопытных карапузов дольше смотрели на происходившее, если один жираф приобретал все, а прочей — ничего. При справедливом распределении игрушек интерес к происходящему быстро падал.
Во втором эксперименте младенцы видели 2-х представительниц слабого пола, между которыми была куча игрушек. Рядышком с любой представительницей слабого пола стоял ящик. Являлся некто 3-й и говорил: «Посмотрите, каковые грязные игрушки! Пора их почистить». Потом или одна из представительниц слабого пола послушно складывала игрушки в ящик, а 2-я начинала играть с ними, или обе поступали в равной степени: прятали или играли с «грязными» игрушками. Обе получали награду за работу, и награда была опять-таки или справедливой, или нет: или она доставалась преданной исполнительнице миссия, или обеим перепадало поровну. И опять дети уделяли более внимания несправедливому явлению.
Как пишут научные работники в статье, изданной в Psychological Science, непривычное, необычное, «не подобное» могучее обращает на себя внимание. И для детишек таковой необычайной и непривычной вещью было малопорядочное действие. Специалисты по психологии считают, что дети рождаются с какими-то минимальными представлениями о мире, они ждут, что действия будут развиваться так, а не в противном случае.
Среди подобных базовых ожиданий можно наименовать представление о равномерном распределении ресурсов, вроде как, и о награде, подходящей приложенным стараниям, с прочей. Эти представления исходно не находятся в зависимости от определенной культуры, другими словами являются общечеловеческими, но после этого могут искажаться под воздействием семьи, рода, воспитания и т. п. Это противоречит представлению о малыше как о tabula rasa, чистейшей доске, эмансипированной от каждых социально-этических правил. И, если это так, недетским следует уж тем более внимательно следить за собой в присутствии даже
чрезвычайно крохотных детишек: острое противоречие между понятиями справедливости и честности и настоящими поступками альтернативных людей может привести к негативным психологическим следствиям позднее.